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高淳县漆小2011—2012学年度第二学期《统计》教案  

2012-04-11 21:48:01|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  执教者:胡晔     时间:2012.5   班级:一(1)

教学内容 :苏教国标版教科书第98—99页的教学内容。

教学目标:

1、使学生在具体情境中,初步体会收集、整理、分析数据的方法,会把整理出的数据填在简单的统计表里,能对统计结果进行简单的分析、判断;

2、使学生经历统计的过程,积累初步的收集、整理数据的经验,发展初步的数学思考能力和解决问题的能力;

3、 在参与统计活动的过程中,获得成功的体验,提高学习数学的兴趣。

教学重点: 让学生自己选择合适的记录方法作记录。

教学难点:在交流中体会画“√”作记录的方法既清楚又方便。

教学方法:操作法、观察法、讨论法。

教学准备:硬币、题纸、课件。

 

一、呈现素材、收集数据:

谈话:小朋友,现在让我们来玩个游戏,考考大家的眼力和记性,愿意接受挑战么?

1、  第一次记录:

师:请你在很短的时间内观察老师手中圆、正方形、三角形的个数。

谈话:你有什么感觉?【生感觉眼花缭乱,很吃力,时间不够】

2、  (1)产生需要:你有好点的方法么?【生:用笔画下来】

生用这种方法再做一次记录。

提问:你又有什么感觉?【生:还是来不及】

(2)再次产生需要:你还有更快的方法么【生:

可以用画“√”的方法记录】生用这种方法再做一次记录。

提问:你又有什么感觉?【生:这方法真好】

3、  引入新课:

今天我们就要用画“√”的方法记录,一起学习统计。

二、研究特征、整理数据:

教学例题

1、谈话:请小朋友把刚才记录的结果统计到书中的表格中。(师巡视指导)

2、提问:这些图形各有多少个?

指名回答,师相机板书。

三、观察交流、分析数据:

1、提问:从统计表中,你有什么发现?和你的同桌说一说。【生先相互交流,再集体交流】

2、提问:你觉得这种画“√”的方法统计好么?有什么好处?

指名说一说。

3、小结:用画“√”的方法统计可以很快地记录统计结果,在现实生活中随处可见。

四、实际运用、解决问题:

1、 完成“想想做做”1、

(1)谈话:我们来玩个游戏吧,好么?

我们一起来抛圆片20次,看花朝上和背朝上各有多少次?

(2)学生分组活动,教师参与。

反馈:你们组是怎样统计的,怎样填的?(用实物展示台展示学生分的结果,每个小组组长汇报,师生共同评价)

2、 做“想想做做”第2题。

(1)先让学生分小组记录本组喜欢什么活动的同学各有几人,再在书上先填写统计表。

(2)反馈:你们组是怎样统计的,怎样填的?(用实物展示台展示学生分的结果,每个小组组长汇报,师生共同评价)

(3)提问:从统计表中,你有什么发现?和你的同桌说一说。【生先相互交流,再集体交流】

3、做“想想做做”第3题。

(1)提问:你家有几个人?指名说一说。

(2)你能统计出本班同学家庭人口情况么?分小组记录。

五、评价小结、发展观念:

提问:这节课你有什么收获么?【生自由交流】

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