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高淳县第三期“个人课题”研究中期检查表  

2011-05-12 00:23:21|  分类: 个人课题 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课题编号

 

课题名称

《小学低年级数学复习课教学模式的探索与思考》

1您已完成的任务或解决的问题

1、经过本课题的实践和研究,教师已能在复习课中能创设出良好的“问题情境”,使学生产生问题,提高学生学习的自觉性。

 

2、经过本课题的实践和研究,能让学生经历收集、整理、归纳知识的过程,从而建立清晰完整的数学知识结构,提高学生学习的积极性。

 

2. 已取得的成果(或已解决的问题)以及解决问题的过程(简介)

1、已取得的成果:

(1)高淳县教育科学规划个人课题成果鉴定书(1份)

(2)研究论文:《小学低年级数学复习课教学模式的探索与思考》

(3)个人课题研究文献记录表(5份)

(4)个人课题研究活动记录表(1份)

(5)个人课题研究管理手册(1份)

2、解决问题的过程:

(1)前期准备阶段(2009.5—2009.6)

通过文献研究,搜集国内外与课题相关的资料,在充分论证的基础上,确定研究课题,形成课题研究方案。

 

(2)  实施研究阶段(2009.7---2009.12)

综合运用文献研究、调查研究、行动研究、案例研究等方法,调查小学低年级数学复习课教学模式的现状,进行“小学低年级数学复习课教学模式的探索与思考”。

 

(3) 总结、结题阶段(2010.1—2010.8)

运用经验总结、案例研究等方法,对研究材料进行收集整理,撰写课题研究论文,加工修改研究案例,完成结题报告。

 

3.有待研究解决的问题及解决问题的思路(简介)

1、有待解决的问题:经过本课题的实践和研究,有意培养出学生看书、自学的能力;学生灵活解决问题的能力;学生合作交流,团结协作的能力;让学生自己动手,进行系统化整理的能力;学生表达的能力,从而不断提高低年级数学复习课的课堂效率。

2、思路:《义务教育阶段国家数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。我想通过各种 “突出主体、理练结合、形式多样、关注感受。”等切实可行的复习方式,使数学学习成为学生的愉快活动;我想通过本课题的研究,让学生更自觉自主地学习数学,提高低年级数学复习课课堂效率,培养学生学习数学的兴趣,并提高学生的学习水平。

4.研究遇到的困难

 

1、创设怎样的情境,引出课题;

2、运用怎样的游戏方式,调动学生积极性;

3、练习形式如何多样化,设计的练习如何才要有层次性;

4、怎样培养学生的多种能力。

 

5.课题变更

无。

 

 

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